从大学到现在找工作，我感触良多。
学校里教的东西已经和社会脱节了，不仅严重落伍于社会，而且隐瞒了很多社会上的真相。
- 我上大学以前不会上网，没有用过手机电脑，没有QQ微信。高考不会报志愿，老师也不作任何指导，我连专业和大学是怎样的都不清楚，就靠着《高考天地》乱填志愿。结果考了600多分，以985的分数，报了个北京的名牌211，专业也不太喜欢。现在看来，我吃了一个大亏，人生轨迹都受了影响。
- 大学老师不再负责，大学课程也严重落伍于工作需要。上高中时老师带着学生走，会讲一些除了学习外的生活常识，可大学不一样。老师不会教学生怎么申请贷款，怎么找实习，怎么考研保研，怎么申请奖学金、助学金，需要掌握哪些知识技能，需要参加哪些竞赛，竞赛获奖有什么用，也不会说这门课学了有什么用。大学有些水课一点儿用都没有，或者是完全过时的知识，还是得去上课修学分。仅仅靠大学的课程是完全无法胜任工作需要的，必须自己在网上自学不少东西，掌握其他技能才可能拿到好的offer。
- 社会是如此残酷，人心是如此险恶。高考后在同学那里花3500块钱买电脑，被狠狠坑了一把，买到换了零件的假货，经常出故障。被大学班上的混混学生利用、欺负、排挤，他们幸灾乐祸地嘲笑我时，才明白人有多阴险恶毒和卑鄙无耻，坏人压根就没有报应。我受伤一个月没上课时，周围的“好同学”少有几个关心我，我才清醒地认识到什么才是“朋友”，低谷时的朋友才是真的朋友。假期去干兼职，多次被人欺负辱骂，被老板故意扣薪水、欠钱不发工资，也看见过领导对员工破口大骂，甚至骂娘。租房子被黑房东、黑中介坑了一千多块钱，手机、电脑被人偷了……
我现在所明白的很多东西，几乎都是在生活中和知乎上学到的，父母文盲一对，除了骂人啥也不懂。
学校和社会的差距之大，我在最近几年才适应过来。社会上可没有多少好人，绝对不是新闻联播、小品里那样的人心向善、天下太平，生活处处充满心机、套路和恶意。学校太美好，社会太黑暗，人心太险恶！
- 思维方式的局限，喜欢自己吓自己
学生时代一直活在吃苦和自我感动中，熬着最晚的夜，把自己感动的一塌糊涂，长大后发现，能有长时间的专注固然是一种优秀的学习能力，然而，还有很多很多能直接提升生活质量的能力，是可以来源于学习以外的事物的，比如最基本的照顾自己的能力，情绪管理能力，时间管理能力，规划能力等。
家长老师总是对我们说，学习不好你以后就完蛋了，就没有出路了，就没有希望了。高考失败了你就什么都不是，你的人生就彻底毁了。
导致长大后做一个决策或者遇到什么事，总会在自我惊吓以及自我惊恐中自我挣扎好久，觉得自己万一做错了，人生就毁了就完蛋了，瞳孔放大，心跳加速。
其实人生轻易毁不了，现在回头一看，就算当时没选对，也依然可以有很多其他的选择。完全可以用更平静愉悦淡定的心态去走那段路。
2. 弱鸡的时间管理能力
仔细想想，从小到18岁，大多数时间都被学校和父母安排了，早上7点开始早读，下午6点放学，7点又开始补课，然后回家做作业到深夜。
有一天突然来了国外，可以躺平了，突然就不知道自己该干嘛了，这么多的时间可以自己支配，真的吓人，简直不知所措。不知道除了学习和奋斗，除了完成一个又一个的目标，人生还可以用来干嘛。所以就任由时间匆匆逝去。归根到底是不会享受生活，因为从来没人告诉咱，生活是可以每天都笑盈盈的，乐在其中的，做自己喜欢做的事情的。
现在每天学习，但是只把它看成生活的一部分，同时也做很多有趣的事，就发现原来生活还可以这样的充实，这样以自己喜欢的方式度过每一天，也许就是人生的意义。
3. 被磨灭的天赋
应试教育不尊重人本身巨大的差异性，就比如荷兰的大学生，数学特别好的，真的就是聪明，毕竟人家从小没有填鸭式教育和题海战术，从小下午3点放学该干嘛干嘛了。学个计量经济，数学，或者精算专业，就是因为喜欢，而不是像我们为了就业赚钱和前景，教育体系光逼着人往死里学，不给人探索自己兴趣长处的自由空间。所以很多人到老了都不知道自己擅长啥喜欢啥，可以在哪个领域发光发亮。
4.低质量的家庭生活，导致对组建家庭并不很向往
国外的父母时不时带着孩子玩，一起钓鱼一起骑车一起玩，生孩子里出来就是为了享受亲子关系。而国内以做人上人的所谓“志向”导致父母每天忙着赚钱，整个工作环境也不重视家庭，大人忙孩子也忙，高考不仅考了孩子，把父母也一起考了，每个人都亚历山大，爸妈们都卯足浑身力气的Pua孩子 (其实换做他们自己未必也能在那种激烈竞争中考上大学)，不太重视孩子的身心健康，我自己以前也是学习压力大+妈妈不理解我的需求还各种pua+(比如睡觉人家每晚深夜在我旁边打电话，还说我睡不着是因为自己不够困，最后人家朋友都听不下去了让她理解理解我一个高考的人), 这种不理解加深焦虑紧张，导致我很长一段时间的睡眠障碍，从小到大第一次体会到好的睡眠是什么感觉，是在出国以后，不仅头发长多了，整个人精神面貌都变好了很多。
从小努力又各种被pua，就算高考成功，获奖证书一堆，我依然不过是个普普通通之人，既没有改变世界也没有振兴中华。事实上，哪有那么多人上人，大多数人都是普通人，社会的运转也不需要那么多人上人。而好的家庭关系都是相处出来的，错过的时间再也不会回来。作为90后长大，我都很少见到自己的父亲，一个电话他就要离开去工作，讽刺的是以前他很忙常挂我电话，而现在是我常常漏接他的电话，我工作倒不很忙，问题咱在国外有时差。现在我爸变得十分粘人，想来也是年过半百幡然醒悟了家人的重要性，发现孩子其实在自己身边其实也就那么几年。
错过的时光不回来，不知道有多少孩子跟我一样，很少想家，并不是因为自己是个白眼狼，而是听上去有家，但与父母相处的时间非常少，仔细回想，关于家庭的美好回忆实在是很少。
现在生育率的降低，可能也有一些人不愿意再这个轮回: 既不想让孩子辛苦，又不想自己变成pua王，事实上也很难享受到高质量的family time.
我觉得人生最重要的能力，就是照顾自己的能力，能够建立良好关系的能力（跟自己，跟他人）听上去简单，怎么规划自己的时间，怎么让自己快乐，怎么在困难面前帮助自己站起来，怎么照顾自己的情绪，怎么跟别人相处，可能都要比只会学习重要的多。
我是一个特别喜欢用简单粗暴的现实主义解释商业底层规律的人。应试教育其实决定了大部分人，尤其是被毒害的人，会在天赋被压抑的情况下变得非常平庸
我最近几年经常听到很多“学术精英”抱怨自己被应试教育毒害。应试教育只适用于特定阶段，一旦度过了这个阶段就要快速习得人生新阶段的认知。
绝大部分成年人的黄金年龄其实是25-35岁，这个年龄本应该充满了阳刚、机智、魅力、领导力、谋略、眼界、战略和胆量。但悲哀的是，大部分人在25岁前的应试教育中被“服从教育”和“打压教育”折磨得太久了。这个帖子下很多答案讲到“不懂社会规则”、“学的没什么用”、“只有答题能力”、“做题家”、“失去了个性”等等，在我看来都对，但伤害性都不如“趁年轻，多吃苦”，“感谢苦难”来的猛烈。
PS：很多人提到的“理想主义”，“弱者思维”，“得理不饶人”，其实不怎么受应试教育毒害的人也都有，甚至很多豪门权贵也存在这些弱点，慢慢在实践中改掉就行了
我经常听到很多年长者、吃过很多盐的人，特别爱给晚辈洗脑：
要感谢贫穷
赞美苦难
你受的这些苦都会是你人生宝贵的财富！
吃苦是福/吃亏是福
年轻人吃不了苦
让你吃苦也是为你好
自我摧残=追求进步
大家都这么过，为啥你就受不了（在极度糟糕的环境里）
以“快乐”和享乐主义为耻
类似的案例也有很多，比如我就听过这种论调：
想要成为音乐大师，请付出一万小时的努力，环境越糟糕你越能练出来
想要练好英语，就不能对自己太善良，背单词的时候断水断食，不能太轻松
想要创业成功，就要模仿商业大佬们，把生活过得惨兮兮地自我感动
对苦难的错误解读是应试教育最大的毒害，很多年轻人会在读书时逐渐把自己的创新思维，体育天赋，批判性思维，沟通能力，演讲欲望，社交能力统统丢一边吧，反正考试根本不考，什么？丢掉它们会很痛苦？“不经历风雨怎么见彩虹”？现在痛苦一点，以后考试一分秒杀一大片人。
在商业世界待久了，我发现这个世界上混出一番名堂的人，吃得苦都比普通人少很多（除非你相信鸡汤文）
但可惜我越来越发现很多年轻人的戾气很重，哪怕只是平和地探讨商业问题，都能下一秒点火就着，化身当代红卫兵。我很同情他们，因为他们曾经被应试教育痛苦地对待过，而且还要对痛苦本身说谢谢。
商业世界是由各行各业人与人间的交易组成，交往中的商业嗅觉来自每个人对人性的洞察。对于一个有成功欲望的人来说，拥有 “接受被爱被尊重”和“给予他人尊重/爱的能力”非常重要。为何很多人意识到自己被应试教育毒害？因为他们在商业世界寸步难行，拿着应试教育的模板去找解药。但应试教育本身的核心，就是推崇“服从意识”，“享受吃苦”，这些本就是逆人性的，激发人性身处的利己，竞争，倾轧，陷害，内斗的欲望，被这些魔物缠身的做题机器又怎能在毕业后适应这个商业世界的交往之道呢？
要知道应试教育的本质就是在高压中让人服从，在极度激烈的苦难环境下锤炼自己的生存能力和忍耐能力。
在我看来，苦难本身就意味着痛苦和伤害，对“苦难”的错误理解才是应试教育最深的毒害
每个人都想做挥舞镰刀的人，但如何先让自己不成为“耗材”和“韭菜”？就看能不能把应试教育的 “毒”去掉
三年前，我曾被纽约领事馆的参赞邀请，和一些金融、咨询、互联网公司合办过一段时间的不定期分享会，举办地点多是在北美，但线上和线下都有分会场。在一年不到的时间里和一些有想法的学生交流，与会者也有部分刚毕业工作的小白和初创期的创业小咖，虽然见识了一些优秀的晚辈，但也认识了很多资质不佳的候选人，这些人的学术背景都很不错，有些人甚至家庭背景优越，但在生活中屡屡受挫，因为应试教育的余毒深深禁锢着他们的发展
一个叫Fiona的女生让我印象深刻，从她刚毅老成的脸上就能看出来，这孩子是个吃过不少苦的人
我记得分享会都是从早晨开始，9点钟准时举行。虽然是不定期，但每次分享会我都发现这孩子7点钟就到了，然后在分享会现场跑前跑后地帮忙。有次我感动之余穿过一大群工作人员，拉住对方唠起了家常，想更多地了解她。这一聊不要紧，得知她从某高考大省以理科前五的成绩考进了清华，大学期间奖学金就没断过，托福GRE更是接近满分，拿着全奖留学北美。从小学渣的我很快就被震撼了
我好奇她每次都来分享会的目的，她说“自己是一个只会学习的人，找工作很不顺利，希望能在这里听到一点不一样的声音”
我当时特别感动，琢磨着怎么能帮一下她，就要来了简历。结果简历上赫然写着她在KFC打工、曾在中餐馆做帮厨，曾开网约车
我来不及询问她的人生目标，因为这些经历让我很难和一个名校高材生联系起来
“我就是想让自己在社会上多吃点苦，没别的想法”
这句话着实雷到我了。追问之下才发现，她认为“不吃苦就不能获得成功，因为从小老师就是这么教的”
前几年在大摩工作的时候，我遇到过很多候选人来面试，绝大多数华人学生都会非常自豪地告诉我“在申请大摩前吃了多少苦”，这些苦包括了“刷GPA，考CFA，考CPA，考XX证书，考XX资质。。。”
我相信他们都是被应试教育毒害的精英。每个人其实都有各种闪光点，但是这些闪光点却没能让他们在社会上脱颖而出。因为在应试教育中过度感受苦难只会让人麻木，失去自己的判断力，在过度努力和苦难轮回中无意识地消耗青春。
因为脑力的苦实在是难吃。看着花花绿绿的电脑数字，密密麻麻的行业报告，觥筹交错间的勾心斗角，暗流涌动的股东博弈，危机四伏的业务流程，年轻人咬着牙含着泪能扛就扛，这痛苦的层级一下子就上去了。
说个冷知识，在工作方面中国的年轻人是全球最能吃苦的。猜猜国人的年平均工作时间是多少？接近2100小时（疫情下如果没被裁员，可能工作时间更久），冠绝全球，但谁又知道这里有多少付出是没有回报或者低效的？这种没有信仰的艰苦奋斗没有意义
有人要说了，老一辈人比现在的人能吃苦，应试教育让我们具备艰苦奋斗的精神，有错吗？
艰苦奋斗不代表无意义吃苦受累。而且大部分混的比较一般的老一辈人，还真的没有年轻人能吃苦。老一辈人物质匮乏、资源奇缺，一个人拖家带口养活一大家子，这种体力的苦和脑力，心智的苦完全不是一个维度。比如改开以来的七次创富机会，很多人不愿意动动脑子琢磨下时代红利，盘点下手头资源和个人能力，反倒一遍一遍在吃体力的苦，为何？
因为脑力的苦实在是难吃。看着花花绿绿的电脑数字，密密麻麻的行业报告，觥筹交错间的勾心斗角，暗流涌动的股东博弈，危机四伏的业务流程，年轻人咬着牙含着泪能扛就扛，这痛苦的层级一下子就上去了
怎么看待苦难？是决定你能否摆脱“应试教育”毒害的前提。迷信苦难和盲目过度努力本质上就是用战术上的勤奋掩盖战略上的懒惰。吃苦的本质是让自己以后都不必再吃同样的苦。比如明知道现在天坑专业就业难，还在一门心思往天坑专业深造，企图“锻炼自己的学习能力”，在“工厂锻炼自己”，这种人终将在最年富力强的年龄失去核心竞争力，当年纪越来越大，身体技能下降，吃苦的能力也会随之下降。
应试教育也不会告诉你，苦难到来的时候只是意味着痛苦和灾难，也许会超出你自身天赋和抗逆境的能力，这种不可逆的伤害会扭曲一个人的身心和对世界的认知，却不能改善每个人的弱点和平庸。
吃苦为的是苦尽甘来，在吃苦的时候记得向外界多发出些求救信号，确认自己吃得苦有没有意义，到底值不值得。熬过了应试教育的折磨后，就要在与商业世界拥抱和周旋前删掉错误的认知，把握时代的出头之机，不要辜负自己，把生而为人的高贵和尊严重新捡起来。
应试教育40宗罪
1.对错观念太强
2.服从统治听话。
3.没有独立思考能力。
4.讨好取悦上级为荣。
5.闯关意识太强，门槛思维太强，这一关考不过就进入不了下一关，你就不是下一关的人，其实人与人之间是有不同的，各有优势，而不是挤在一条赛道上比等级高低。
6.老师强制灌输她的思维，导致学生每时每刻提心吊胆揣摩老师想法，闹动静吓唬学生。威胁恐吓侮辱体罚暴力辱骂没有自尊，担惊受怕，恐惧导致老实啥都不敢轻举妄动。
7.迷信知识储备量，啥都想知道，网络什么梗都知道，什么也不敢落下。
8.书本内容就是一切，身体素质无所谓。
9.认为社会也像班级一样，赢者通吃，其实社会是一分耕耘才一分收获的，脑子里印了两本教材就想当赢者，就想不劳而获。
10.喜欢攀比，内卷，嫉妒，迫害。第一步就歪了
11.集体主义，抱团取暖，别人啥样我也要啥样。
12.天真不知天高地厚不接触社会一心只读圣贤书
13.不推崇好的性格，不尊重个性。
14.磨灭男性思维，雄性魅力。
15.降低人格，魅力，价值，社会参与度，有如流水线机械产物，孩子没有思想，精神萎缩的侏儒症。
16.喜欢找标准答案，找终点思维！唯一正解思维。
17.追求苦难，以受苦受累受难为荣！以快乐为耻
18.培养表演型思维，理想主义唯心主义。从外向内考虑的思维方式。
19.喜欢自我否定，自卑，自我怀疑，放低身段，内向。
20.没有质疑精神，没有批判思维没有逆向思维。
21.不会积累资本，不会运用资本，不会运作人生，商品经济思维，市场经济思维。
22.努力大于选择，努力就是一切。
23.打散你的框架，打压你的气质。
24.读书就是一切，奉为黄金万能钥匙，高人一等，优越十足，高枕无忧，一得百得，一顺百顺，圣贤书就是救命稻草改命捷径。一招鲜。
熬夜早起，自我摧残，阉割，内耗。
25.满脑子宏大叙事，只关注大道理不关注自身的发展和积累
26.喜欢得理不饶人，喜欢反驳别人，否定别人的一切。
其实人类社会就是各种交易，而应试教育让我们否定自己的一切资本，排空自己后装满大粪去迎合一张人为设计的试卷。
27.注重别人的评价，在意别人的看法
28.女孩子所谓的被渣男pua，其实应试教育是最大的pua， 是最大的渣男
29.囤货积累迎合思维，其实是万物流动，只取一瓢饮
30.不让你活在当下，让你活在书本里长择才是对的
31.天天奔着一个目标，←到极致，不过好每一天
33.培养←逼思维，一定要革自己命，不改命誓不还，low碧凤凰男。
34.两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。跟不上时代节奏，一出社会就焦虑！
35.目标感太强，毕业没了目标就失去方向
36.基础和结果一切都是家长给的，考好了是家长的功劳，没考好是自己的问题
37.剩n泛滥跟死板的应试教育有没有关系？n孩子不爱美不会撩人只会听话读书？
38.只有答题能力没有选卷子权力
39.以为大家每个人卷子一样，喜欢追求平等
40.年轻人不敢尝试，不敢贸然行动，因为你的行动路径也有人考验你，美其名曰解题过程，解题过程不标准，结果也不会被认可。所以年轻人喜欢想，喜欢旁观者清，得想明白了才能行动。
回应下评论区：
男性思维方式不是只有男性有，自信、担当、勇敢、果断、做好自己、活在当下的思维方式每个女性也有，每个人都有，只不过每人比例不同。
37条只针对天生丽质的漂亮女孩，把她们限制在一条路上对她们是不公平的，她们本应有多条路可走的。不针对丑女孩哦，请勿对号入座。
偶然看到这个问题，想要仔细回答一下。客观的说，国内的基础教育确实有很多的优势，至少在提升群众的整体文化知识水平上是功不可没的，但是应试教育对人的影响这个方面，值得多说几句。对我自己而言主要有以下几个影响：
- 思维有点僵化，喜欢背答案并寻求正确答案，缺乏创造性和批判性思维。我也算是好学生一枚吧，从小学习父母老师没操过心，考试前几名，本科也是国内前十的学校。以前倒没觉得自己的学习方式有什么问题，随着去法国学习以及后来工作的经历，发现以前很多时候考试成绩好，完全是因为记性好，就是会背，背答案，背解题思路。也许是因为尝到了太多的甜头久而久之就形成了这种思维习惯了，凡是寻求正确答案，缺乏创造性和批判性思维。在生活中具体表现在面对复杂的事务时，解决起来很费劲。不过我也一直在反思，通过各方面的努力提升自己客观看待事务、分析问题的能力。
- 害怕犯错，完美主义，不敢表达自己的想法。这一点主要体现在我在法国学习的经历上。回想起研究生时期在法国上课的时候，老师每次提一个问题，法国学生都很踊跃，非常积极的表达自己的想法和质疑，会和老师一起讨论。但我一般都是疯狂记笔记，从来都不举手发言，害怕说错话，害怕说得不对，害怕老师和同学觉得我水平很差。这种完美主义的心态直接影响到我后面的工作，就是不敢尝试新的东西，后果就是很难在工作上再上一个台阶。我读研究生那个时代，中国学生在国外的课堂上普遍存在不参与讨论这个问题，当然不是母语也是一方面的因素，不过感觉最近几年这种情况应该是好了很多，很可喜的是看到很多留学生能够更加自信的表达自己了。
- 想不清楚自己要干什么，对自己的生活和职业发展缺乏规划和思考。这个体现在我高考报专业的时候，完全是两眼一抹黑，因为从小就考试，把书读好就可以了，从来没想过自己喜欢做什么、适合做什么，包括对于选了专业以后的职业发展路径也并不了解。比如说我学的金融专业，现在做一级市场投资，这个行业最终就是资源导向型。而这些事情是我当时在选专业的时候完全不知道的。这种缺乏对自己的了解以及对自己未来人生的思考，导致很难在人生的早年选择适合自己的道路。当然这个在国外也很难，我认识很多欧洲人和美国人也是在35岁以后重新买入校园读博士或者是学一个新的专业。
- 一心读书，缺乏对自身其他素质的培养和提升。说起这个都是泪，读书的时候心无旁骛，觉得只要成绩好、高考考得好就是王道，忽视了太多的重要的事情。比如最最重要的就是锻炼身体，增强体育锻炼。工作之后才发现，到最后是身体素质和心理素质的比拼，没有好的身体真的不行，而且身体不好连带着情绪也会抑郁，这些都是关联的，但我那个时候完全没有意识到这一点。身体从小缺乏锻炼，体育运动的欠缺，长大了虽然可以一定程度的改善，但也无法全部弥补。所以对现在中小学要求加强体育锻炼和身体素质的培养，我是特别赞同的。我如果以后有小孩子，别的都可以不学，但从小一定要参加两项以上的体育运动，其中一项最好是团体的。另外一个就是跟同学感情的培养，我当时真的很忽视啊，虽然我自认为是个很与人为善、乐于助人的人，而且我同学也都对我很好，但是现在回想起来，我觉得我跟同学相处这一块还是做得很不够，缺乏很多深入的交流和相处。
目前想到的就这些吧，真的有太多的感触了。不过我觉得我的经历也有一些80后特有的印记，现在90后、00后的年轻人比我们真的自信很多了，这很非常可喜。以后想到其他的再继续加更吧。祝我在摆脱应试教育带来的负面影响的道路上继续进步啰~~
5. 我想要补充第五点，那就是国内应试教育教的那一套东西跟社会上目前广泛流行的准则、行为体系和价值观大相径庭、南辕北辙，真的是差太远了。可以说应试教育没有教年轻人社会真实的运行规则，更不要说进入现实社会时遇到问题要如何去解决。基本上步入社会之后都要接受社会和生活的毒打才能悟出一点人生智慧吧，虽然有点残酷，但现实就是如此。
6. 今天又想到一点，即应试教育过多的追求经世致用的学问，忽略了人类对事物本身的兴趣和探索。最终会带来跟第一点类似的结果，缺乏创造性。可能是中国传统文化长期以来的特性，一直追求“有用”，也就是求功利求功名，比较高雅一点就是追求经世致用。从某一方面来说，也有其好处，比如针对问题找到解决方法，更加高效，能更快的带来效益等等。学生时代的时候，基本上是围绕着考试这根指挥棒，如果对升学和考试有用我们就学，没用就放弃，不在没用的东西上浪费时间和精力。但从另一个方面来说，过于功利会使人失去对事物本身的兴趣，失去纯粹基于自己的兴趣和爱好所产生的探求真理的动力。
五一假期宅在家里，看到这个问题，又想再追更几点了。
7. 应试教育的过程容易使人过度强调努力的重要性，而忽略选择其实大于努力这个事实。选择重要还是努力重要这个问题已经被很多人讨论过了，如果只强调一个方面未免有失偏颇了，选择和努力在漫漫人生路上其实都很重要。但回想在接受应试教育的这么多年里，由于中考、高考这两座独木桥拦着，老师和家长通常都会告诉我们要努力学习，努力读书，努力做题，考上好学校，造成一种错觉就是努力考上好学校就可以过上好生活了，努力考上好学校所有问题就都解决了。很少有人在学生时代教我们说选择也很重要，人生面临太多的选择，小到选择每天吃什么穿什么，大到高考填报志愿、选择人生伴侣、选择第一份工作等等，没有人教我们如何做选择，如何审时度势，如何认清自己做出适合自己的选择。但实际上在人生重大选择上做出正确的决定太重要了，重要到你后面的生活到底是乘风而上还是逆水行舟，重要到好的选择可以节省很多的努力。
8. 应试教育过于强调唯一的正确性，某种程度上忽略了多元的可能性。这一点跟之前的几点其实有所关联，应试教育下的学生容易产生一种中考和高考没考好，或者是如果不适合学习，这辈子就完了的感觉。说实话，中考高考会对人的一生产生巨大的影响，这跟国内大环境有关，考上不同的学校直接影响了未来就业的走向和发展的容易程度。考上好的学校，未来的人生大概率顺利很多，但如果说只有考上好学校，才能过上好生活，那就过于绝对了。华山并不只是一条道，条条道路皆可通罗马，人的一生很长，机会也不仅仅只有中考和高考两次。我周围就有很多例子，比如高考很一般的同学后来留学美国拿到了博士学位现在在一家很不错的企业就业，还有很多高考失利的同学通过出国都实现了人生的转折。可能有人会说大部分人没钱出国也没机会出国，是不是就没希望了。我也看到以前班上的体育生成绩倒数，但是身材好颜值高，现在当模特赚得盆满钵满的，还有一些朋友通过自媒体、小说创作、开网店等各种渠道也都过上了自己满意的生活。每个人总有自己的优势和优点的，但应试教育过于强调考试的重要性，容易让不适合读书或者不适合中国教育模式的孩子失去认清自己的能力，好好挖掘自己，了解自己，不要放弃自己，人生的可能性远不止考好大学这一个选项。
9. 应试教育容易让人过度在意别人的评价，活在他人的眼光下，很难客观的看待自己，甚至为了外界的评价急功近利，过于短视，难以活出生命力。在我上学的年代，每次月考、期中考试和期末考试都是要排名的（好像去年以来教育减负之后，不允许进行排名了。这会一定程度上减少这种影响，但奈何指挥棒没有实质性的改变），初三高三甚至会把排名贴出来，或者是按照上一次的考试排名安排这一次的座位。另外，在学校里成绩的好坏得到老师的重视程度也差别很大，好学生自然经常受到表扬，有更多的学习资源，然后学得更好，考试分更高，更受到表扬，不断形成正向反馈和良性循环。这些只是很小的例子，见微知著，类似这种现象让学生过度在意别人的评价，老师、家中、同学不断的夸奖和赞美成为唯一的快乐的源泉，难以对自己有正确的认识。对于好学生，为了获得老师的表扬，容易变成学习上的形式主义，例如为了每周自己写的作文能够在课上作为范文，绞尽脑汁找一些新方法博亮点，而不是沉下心来增加阅读量提升写作水平，变得过于短视和急功近利。另外，到了社会上之后，不再是考试成绩好就获得表扬的这套模式，使得长期生活在表扬中的好学生容易迷失自我，难以客观的看待自己。对于学习不好的学生，学习不好可能是不适合学习也可能是方法不对还有可能是还没开窍，但长期没有正反馈，容易丧失对自我的信心，就更谈不上对自己的正确认识和挖掘自己的优点和长处了。我始终觉得一个人认识自我、面对自我、接纳自我、挖掘自我是一辈子最重要的课题，但这个课不管是在家庭还是学校中都没有人去认真教授。
10. 应试教育容易让人形成一种习惯，那就是凡事要准备好了再去做。因为学生学习阶段的终极目的是应付考试，于是考前都有一个复习和准备的过程，久而久之容易形成行动之前要万事俱备的习惯。但是在真实的社会中，很多时候不会让人有时间准备，机会稍纵即逝，难以把握，等凡事都准备好，时机早就错过了。因此，不要想太多了，机会来临时好好把握，先尝试去承担责任，很多能力是可以在做的过程中锻炼出来的。如果尝试后确实不能胜任，那也没什么遗憾，至少试过了。
本人教育学研究生，欧洲读的，喜欢研究教育
差别：
应试教育最大的问题在于，运用短时间的记忆，背诵等方法获得高分，从而取得“成功”
而西方的教育，更多的是学习“如何学习”本身，如何解决问题，如何思考，批判，如何运用
影响：
1. 从长远来看，你会发现应试教育下的人，成年后不喜欢继续学习，并且遗忘了很多知识，逻辑思维能力不强，用旧知识强词夺理
而西方教育即使成人之后，也会养成说话有理有据，喜欢引用书本，法律和不断更新的资源
2. 应试教育下的人，喜欢照抄别人，而害怕思考以及创新，总觉得有正确答案，会参考专家，国外模板，甚至照搬，害怕犯错。
而西方教育下，爱挑战，爱创新，并且社会的接纳程度高，鼓励创新，鼓励变革。
3. 应试教育下的人，思维模式比较单一，生活中对快乐，家庭，婚姻，工作的定义非常单一。人与人沟通和讨论时追求“正确答案”，而非思考的过程及答案的多种可能性。
西方教育下，人们的价值观多元化，辩论时尊重不同的思想，建议。从大方面来看，政府及公司虽然运作缓慢，但是能照顾到少数群体以及不断的纠错。
大家喜欢的话，我继续补充！
