下面说的不是什么新的认识，来源于18年我看到的斯坦福大学罗斯高的演讲。有趣的是，从20年后，他的原始演讲视频已经在各个视频网站上下架了，所以我只能找到一些去不掉水印的图，它们都来自罗斯高的演讲PPT，总结自罗斯高研究团队的多项研究的结论。目前，罗斯高和他带领的斯坦福大学国际问题研究所、中国科学院农业政策研究中心、陕西师范大学教育实验经济研究所发起的农村教育行动计划团队（REAP团队）依然在中国农村做研究项目。
In Brief，我们类比困在中等收入陷阱的案例和跨越成为发达国家的案例，有一个变量完全正相关，就是受12年教育（包括高中和中专）的人口占劳动人口比例。
13年中国：
80s韩国（中等收入陷阱毕业生经典案例）
13年中国对比80s墨西哥（中等收入陷阱经典案例）
2010年六普数据对比当时主要发展中国家
“南非，比南非还低”—罗斯高视频的原话，我印象非常深刻。不过这10年来情况变了很多。根据七普数据，16-59岁劳动年龄人口平均受教育年限从2010年9.67年提高至10.75年，这是非常大的进步。
在80年代，韩国的高中教育率就几乎消弭了城乡差距，而墨西哥80年代的数据和中国13年的数据是如此的相似，甚至无法分辨这是两个不同的国家。在80年代，韩国和墨西哥都承接了发达国家的产业升级，通过低端制造业完成了经济飞跃，随后双方都尝试过产业升级：他们让玩具工厂里的男工成为操纵自动化汽车生产线的工程师，让纺织厂里的女工成为办公室里处理英语文件的文员—这都是韩国真实发生的故事。产业升级需要政策，需要资本，需要技术，但归根到底产业升级靠的是一批劳动人口从低端产业劳动者成为高端产业制造者，只接受过9年义务教育就出来打工的人群恐怕很难完成这个转型（请注意，初中毕业就决定去打工的人群，很可能在7-9年纪产生了负向学习，只认真读了5-6年书，对于现代社会可以说是个半文盲）。
墨西哥在高中教育率上巨大的城乡差距的后果我们现在也能观察到，那些未受过高中教育的农村人口在工业化现代化的城市里找不到自己的未来，也无法提升技能成为合格的劳动力，最后只剩下3个出路：从事最低端的体力工作、偷渡美国、加入贩毒犯罪集团。其结果就是现在的墨西哥贫富差距巨大，社会割裂，犯罪率居高不下，部分地区政府已经失能。我相信这不大可能是中国的未来，因为我们有强得多的基层管理能力和转移支付制度，但未受过高中教育的劳动力的命运却是完全可以借鉴的。在未来可以预期的制造业转移和制造业升级中，他们会面临一样的困难和处境，对政府来说也是很棘手的问题。
我们不能简单把韩国和墨西哥的国情作类比，劳动年龄人口中受高中教育比例也只是许多个变量中的一个。我在这里谈教育问题，因为投资改善教育总没错，也最安全。如果对农村地区教育话题本身感兴趣的读者，我强烈建议去看罗斯高的演讲视频（当时也在知乎引起了一定讨论，但大部分讨论都集中在罗斯高的论断“63%的农村学生一天高中都没有上过”是否成立上），其实罗斯高的演讲，中等收入陷阱关系只是个切入点，他的重点还是讲农村教育的严峻问题，主要有如下三个：
初中阶段的负向学习问题
儿童阶段的健康与营养问题
学龄前的智力发展问题
在这里限于篇幅和回答主题就不展开了，还是建议感兴趣的读者去看罗斯高当时的演讲视频，应该有人再次上传过
