世袭人民上议员：如何看待六部门印发指南「义务教育阶段不分重点班快慢班」？会带来哪些影响？

日本在泡沫时代前(1990年的左右)，大部分地区的义务教育阶段公立学校每周上课五天半到六天，甚至还有晚自习。课业压力很大，考试也非常注重排名，有些好点的公立学校也会根据成绩把孩子分成各种层次的班级进行教育。

后来随着教育改革，公立学校开始降低教学时间和课业压力，从每周上课五天以上，搞成绩排名的高强度教育逐渐转变为“不排名少上课，平均最好”的宽松教育。这个时代下成长起来的日本人也被叫做“宽松世代”。

但是，孩子必然是有个体差异的，理论上来讲，对不同学习能力和层次的孩子“因材施教”必然要比“一刀切搞平均”教育质量来得更好。因此在日本公立中小学减小教学压力倒向平均主义之后，“因材施教”的需求也就开始由课外补习班和私立学校满足。

从那以后，日本稍微有点追求的家长都会把孩子送到知名私立学校就读。这些私立学校在入学前就可能要对孩子进行测试，还要对家长进行面试甚至考试，以测试得来的结果来筛选各种各样的孩子，并尽量给予其适合学生能力及家庭背景的差异化教育。而一些不算上位的中产家庭，可能因为各种压力只能把孩子送到就近免费入学的公立学校，但在孩子放学后也往往会送孩子去各种补习班进行补充差异化教育。日本的公立义务教育完全变成追求平均，只提供基本教育兜底，只有低阶层的才会完全依赖的基础社会服务。

2020年，日本私立高中的学生占高中学生总数的32.9%；私立初中学生数占初中生总数的7.5%；私立中等教育学校(初高中一贯制学校)学生数占全日本初高中一贯制学校的总数的20.9%，占初高中总数的零头都不到。而东京大学在2018年公布的学生情况调查则显示有53.8%的学生来自于私立初高一贯制学校。极个别私立初高一贯制学校毕业生占到东京大学学生的半数以上，这足以说明私立学校对公立学校的压倒性优势。

从1950年以来东京大学入学学生毕业高中的性质走势图来看，毕业自私立中学的学生比例长期呈现增长趋势，目前一多半东京大学本科生都来是由私立中学所培养并考入的。

而东京圈知名私立小学能进入国公立大学医学部和TOP10国立大学的比例也远超平均水平。像东京最好的私立小学毕业生(私立小学生数只占日本小学生总数的1.3%)里有34%的学生可以考入国公立大学医学部。要知道按照日本法律，国公立大学2020年医学科只能招最多5496名学生，只占日本所有大学生的不到1%，不少地方国公立大学的医学院分数都比东京大学工学部高。

再看看各地区中学三年级学生上课外补习班与四年后的大学入学率之间的关系，可以发现上课外辅导班比例大的地区大学升学率明显高于上课外辅导班少的地区。

通过偏差值来看，日本高中生毕业后进入大学的偏差值越高(即大学越好)，读课外补习班的比例越大。也就是考的大学越好，补习班就读比例越大。上位国立大学和旧帝国大学学生在高中阶段就读课外补习班(含家庭教师)的比例达到了五成以上。

可见公立学校的教育走向平均化轻松化后，日本家长为了孩子能接受更好的教育就会花大钱，甚至刷脸把孩子送到私立教育机构去。

不过这不代表不好，公立教育只维持基本服务水平，可以大力减轻政府的财政负担，想要更好的教育服务就去社会上找。有身份和财富的家长可以把孩子送到教育质量好，名牌大学升学率更高的私立教育保证子女教育背景体面不坠落阶层，让子女的同学也非富即贵，在成长过程中就维持一定圈层。最重要的是，在蛋糕越来越难做大的时代，把教育质量同资产和身份挂钩，还可以减少中下层对上层的取代压力。

中产家庭也可以在自己阶层的普遍能力范围内让孩子接受适合中产的私立教育，让孩子的同学朋友也尽量都是中产，中低层的子女因为快乐教育失去竞争力，让中产最后也大概率能上个容易当中产的大学，找份中产工作没什么抱怨。而中底层家庭的孩子，也不用跟富人中产的孩子在一起自求不快，他们在早上九点上课，下午四点放学，上课就是玩玩花草没有考试排名的公立学校开开心心不需要做那么多题，反正将来去去工地工厂或者打零工，反正父母这辈子也就这样，这不好吗，都去高强度刷题，想着当人上人，以后谁来维持基层稳定？各个阶级世世代代安安稳稳，这难道不是多方共赢吗？日本30年经济零增长社会还能如此稳定，靠得不就是这些。